2014年4月24日 星期四

生活型態再設計於家庭計劃的應用(Family Planning Module based on Lifestyle Redesign)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=859344877413980&set=a.323353044346502.98454.100000154267360&type=1&relevant_count=1



  早上以Lifestyle Redesign為基礎帶領一個Family Planning團體,引導大家思考生育的身心準備。本來有點擔心英文口說不順會影響團體動力,所幸語言隔閡並沒有阻擋專業發揮太多,活動設計順利促使成員自然地互相交流、支持,大多數時候只要適時丟個引子,就會引起熱烈討論,有幾位甚至興奮地回饋:「這是目前為止最棒的團體!」

  破冰時,我們以一個形容詞形容自己的原生家庭,有些人說:「快樂」、「交心」、「緊密」⋯也有些人說:「疏離」、「遙遠」、「緊張」⋯雖然沒有談太深入,但從大家欣喜或複雜的表情可以猜到些許潛在議題。接著,在講義的填充題上寫下五個形容詞形容自己未來組織的理想家庭,空格間開始出現了許多美好的詞彙,像是:「喜悅」、「溫暖」、「可愛」、「舒服」、「包容」⋯大家隨著字彙的分享泛起微微的笑意,彷彿已活在理想的家庭裡。我們進一步在繪畫中將這份想像描繪得更仔細,讓活靈活現的伴侶、孩子和寵物一一躍然紙上,已婚的成員主動傳送綜合夫妻特徵的可愛孩子畫像給老公,並向大家分享老公的甜蜜回應,也有單身的成員充滿期盼地說:「我老公超帥!超性感!我知道他快要出現了!」

  將大家從夢想拉回現實的是兩份來自美國疾病管制中心(CDC)的檢核表《My Reproductive Life Plan》和《Steps to a Healthier me and baby-to-be!》,透過問卷全面檢視計劃生育的年齡、孩子數量、避孕方式、壓力管理、藥物、飲食、運動⋯等,還有填入孩子數量、年紀及居住地等資料以計算生養花費的計算機,成員填寫的結果揭露了潛在的危險因子:有人長年飲食不均衡、有人服用百憂解多年、有人即將超過35歲、也有人預期的薪資和開銷入不敷出⋯一位準備求婚的成員寫下希望生育的年齡後,更驚訝地大叫:「啊,我只剩下兩年!」

  在深入思考成家之前,大家很少聯想到生育的身心準備,Lifestyle Redesign協助個案針對危險因子設定短期、長期目標,在懷孕前後與治療師合作以漸進改變生活習慣,建立健康的生活型態,讓生兒育女的計劃變得具體而可實行。

  最後,我們將需要努力的方向補充在理想家庭的圖像上,像是:在自己及伴侶身上註明減重20磅、均衡營養、每日晨泳⋯,孩子身上註明教育基金,透過持續地行動和省思,相信我們理想的家庭會在不久的將來逐漸實現!

My Reproductive Life Plan
http://www.cdc.gov/preconception/documents/reproductivelifeplan-worksheet.pdf

Steps to a Healthier me and baby-to-be!
http://www.cdc.gov/preconception/showyourlove/documents/Healthier_Baby_Me_Plan.pdf

USDA Cost of Raising a Child Calculator
http://www.cnpp.usda.gov/tools/CRC_Calculator/default.aspx

USC校園內的動物治療(Animal Therapy in USC Campus)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=859103620771439&set=a.464978406850631.124262.100000154267360&type=1&relevant_count=1



2014年4月19日 星期六

UCLA紀念品(UCLA Souvenirs)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=855849554430179&set=a.464978406850631.124262.100000154267360&type=1&relevant_count=1



  剛來LA時,看到紀念品的標價都嚇得不敢動;準備要回臺灣,反而覺得「此時不敗,更待何時!」卡就順手地刷下去了⋯
  
  捧在手裡,還忍不住想像泰迪熊坐在婚宴桌上微笑,老公講課到一半帥氣地拿UCLA杯子喝水⋯有LOGO真的不一樣耶~

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  為什麼平平是泰迪熊,UCLA的熊可以比USC大隻又便宜呢?

USC紀念品:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=815710568444078&set=a.464978406850631.124262.100000154267360&type=3&src=https%3A%2F%2Ffbcdn-sphotos-e-a.akamaihd.net%2Fhphotos-ak-ash3%2Ft1.0-9%2F1797614_815710568444078_1685117414_n.jpg&size=685%2C960

2014年4月18日 星期五

又愛又恨的職能科學(Both Love and Hate Occupational Science)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=855429494472185&set=a.464978406850631.124262.100000154267360&type=1&relevant_count=1



  沒想到快畢業了,竟會想念讓人又愛又恨的Occupational Science⋯
 
  這學期大量的課前閱讀每每都艱澀的令人頭痛,輪到帶領團體討論時,還要在報告中分析作者提出的理論、主要觀點、如何應用到臨床、眾多論文的關聯、對職能科學的貢獻⋯等,最後根據論文內容延伸五個問題以幫助同學深入思考,類化到實際生活中。
  
  這學期,我們從職能科學史、活動參與、生活意義⋯一直談論到種族、性傾向、社會階級。和同學們藉由精心設計的問題,以不同角度和層次省思彼此的臨床、教學和生活,一同在熱烈的討論中豁然開朗,並各自建立起以實證為基礎的獨特觀點。
  
  戰戰兢兢地收下三份滿分的報告,也卸下一學期的緊繃,彷彿是做了一場大夢。還記得每次都是從頭至尾一讀再讀,反覆消化個好幾天,伴隨著老公的鼾聲挑燈夜戰,在最後一刻看著日出完稿,接著拖著疲憊的身心趕去上課⋯很疲乏,但更享受每分知識的扎扎實實,以及課堂上精彩的思想激盪。
  
  不知不覺,前人已領著我走了一段路,未來的路,就要和大家一起開創了!

2014年4月10日 星期四

不同情境下的職能活動(Occupations in Different Contexts)

文/江婕瑋 職能治療師

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  早上的治療團體討論到休閒活動:一位女同學分享她從小就常和爸爸一起玩「射擊(Shooting)」,家裡有各式各樣的槍枝,射擊算是家人間聯絡感情的方式。可愛的同學們在驚歎之餘,紛紛頑皮地模仿僵屍射擊遊戲的動作,「當然,我們不會往人身上射啦。」她又好氣又好笑地補充。

  對於不開放擁有槍枝的臺灣,射擊相對地是職能活動(Occupation)受到文化影響的特殊例子。讓人不禁思考,臺灣有沒有什麼獨特的職能活動呢?(逛夜市、泡溫泉...)

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  之前在課堂上分享:學運期間,臺灣有很多人因為在街頭抗爭或是上網追蹤最新資訊,有普遍的「睡眠剝奪」現象,同學們表示社會運動竟能影響大眾職能活動甚鉅感到不可思議。從職能的角度看待社會,似乎是個有趣的視野。

圖片來源:http://www.handgunsmag.com/files/2012/11/Shooting_001.jpg

2014年4月3日 星期四

分享快樂(Sharing Happiness)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
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  同學在Lifestyle Redesign課堂和大家分享自己種的薄荷,開心地說:「我來分享快樂!」

  大家愉快地收下,有些人放到水瓶裡、有些人擺放在桌上、有些人淺嚐幾口⋯淡淡的薄荷清香伴隨喜悅飄散在整間教室裡,簡單又愉悅的小幸福!

2014年3月29日 星期六

在香港萌芽的理想(A Dream in Hong Kong)

文/江婕瑋 職能治療師

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  和來自香港的劉志豪職能治療師(職業治療師)視訊會議,討論Telehealth及港臺執業經驗。

  由於香港的職能治療師供不應求,治療費用相對高昂,治療師通常只能接觸到經濟狀況好的家庭。劉治療師對於因醫療商業化而得不到治療的個案感到心疼,他說:「醫療服務應是平等的,不應依經濟條件而有差異。」為落實醫療平等的理念,他正積極籌備社會企業,讓更多弱勢族群得到治療師的幫助。

  劉治療師的言談間充滿著對人的愛與關懷,簡短而真誠的談話令我深深感動,非常期待看到他的理想早日實現!

2014年3月28日 星期五

UpSee親子助行器(UpSee)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/pursuing.ideal.life/photos/a.118514268341778.1073741831.116850985174773/233331743526696/?type=1&relevant_count=1


  「妳兒子根本不知道他的腳是什麼。」治療師告知Debby Elnatan這個令人心碎的消息。

  來自以色列的Debby Elnatan的兒子患有腦性麻痺,腦性麻痺的孩子因為不正常的肌肉張力,在早期的步行發展比一般嬰幼兒緩慢許多,可能出現跛行或全身軟弱無力的狀況,進而不利孩子對環境的探索、認知知覺、情緒行為和人際關係。

  Debby Elnatan經常看著兩歲的兒子在地上艱難地爬行,隨著他無力地嚎啕大哭而心痛自責。訓練腦性麻痺孩子走路是非常辛苦的,家長得彎腰跪在地上小心地扶持孩子,承受孩子的重量和違反人體工學的姿勢讓人全身酸痛,且只能維持孩子短暫時間的站立。

  Debby Elnatan為了幫助兒子更容易行走,發明了親子助行器「UpSee」。助行器的外貌像是特殊的背帶,孩子只要穿上有頭部、背部、臀部和腿部支撐的特製背心,透過腳踏板讓孩子與成人的腳緊靠在一起,透過成人的動作帶動孩子的行走。看來像是小時候踩在父母親腳背上的遊戲,體貼的設計讓成人和孩子在步行訓練中充滿樂趣,甚至偶爾能替代輪椅,加強生活的便利性。

  「UpSee」目前在英國、美國、加拿大等地已實驗成功,預計於4月7日以Firefly(螢火蟲)品牌推行至全世界。

  「我希望能讓更多孩子有美好的童年。」Debby Elnatan喜悅地說。

發明者心路歷程影片:
https://www.youtube.com/watch?v=rQH6CXnkWc0
產品使用者心得影片:

Daniel's Story
https://www.youtube.com/watch?v=Rw6CPRHpvGw
Bethany's Story
https://www.youtube.com/watch?v=_PArbaU7xLk
Charlotte's Story
https://www.youtube.com/watch?v=ZsdAGTbWxuA

Firefly官方網站:
http://www.fireflyfriends.com

美國職能治療留學側寫(Study Occupational Therapy at USC)

文/江婕瑋 職能治療師

(本文為國立臺灣大學職能治療學系系友會會刊邀稿)

原文出處:
https://www.facebook.com/pursuing.ideal.life/photos/a.129976040528934.1073741841.116850985174773/233290853530785/?type=1&relevant_count=1

2014年臺大職治系系友會會刊春季號:
http://homepage.ntu.edu.tw/~otntu/enews/otnews_2014_spring/alumni-interview.html



  在USC求學期間,每每與來自各國的同儕談起為何以職能治療為志業,同儕總是不約而同地表示是出自「對生命價值的熱愛」,仔細讀著這些充滿光彩的眼神,才驚訝地發現其中動人的人生故事⋯

  A陪伴患有重度自閉症的弟弟療育多年,隨著A即將踏入社會,缺乏自理能力的弟弟不知何去何從,自小與弟弟就是生命共同體的A,下定決心透過專業中的學習為弟弟的未來探索更多可能;B本身是自閉症患者,志在為自閉症族群發聲的他,在突破萬難地取得臨床博士學位後,始投入自閉症兒童的早期療育,努力於社群網路分享心路歷程以及自閉症相關研究;C從兒童期就罹患血癌,數度走過生死交關後,開始積極經營人生的各個層面,她期待透過自己有活力的生命展現,感召同樣是癌症族群的朋友活出最豐盛的生活。

  起源於無條件的愛,同儕對專業的投入是以一萬小時為單位的長期投資,同儕日常關注的事物即充份展現其熱情:學生組織頻繁參與特殊族群之志工服務,經常有不同的專業相關社區活動,像是養老院表演、與特殊兒童踢足球、遠赴非洲設計生活品質提升計劃;發起醫學生聯合門診(USC Student-Run Clinic; http://www.uscstudentrunclinic.com/),由職能治療學系與醫學系、藥學系學生組織專業間團隊(inter-professional team),不受現行保險給付與制度限制,在專業人員監督下提供以實證醫學為基礎的臨床服務,以個案及家庭為中心實驗理想的醫療模式;自發性地於Facebook班級社團中熱烈討論當代科技輔具、分享身心障礙者的生命故事、以及世界各國創新的服務模式,連結到身為準職能治療師,自己可以在當下的大環境開創哪些服務;踴躍爭取參與WFOT、AOTA、OTAC的學生代表機會,並在會前匯整系上學生意見以至大會呈報,會後與同儕討論如何以學生身份促進專業發展;課餘主動促進職能治療的能見度,背包上別著胸章:「Ask me about OT!」、「Live life to its fullest!」,把握與朋友交談的機會介紹職能治療專業,增進大眾的了解。

  學生參與專業相關事務的活躍與主動,背後有著USC職能治療學系的強力支持:系上經常舉辦各國學者及臨床工作者的專業講座,透過國際視野來檢視美國職能治療發展;高薪禮聘各領域的大師主持當代研究,並邀請事業有成的實戰型治療師授課,培養對實證研究和市場波動的敏銳度;設立臨床教學門診OT Faculty Practice,示範實證研究和臨床實務的轉譯,並提供服務給校內學生及教職員,實際體驗職能治療為生活增添的價值;在課程設計中,鼓勵學生勇於以所學至新的場域發展專業服務,如:遠距醫療、教堂、理髮院、社區中心⋯甚至是國外的泰國曼谷Spa中心、非洲Ghana部落。

  是國外的月亮比較圓嗎?其實美國也存在學校教育和臨床工作的鴻溝,隨著保險公司給付標準日益嚴格,文書作業量逐漸增加,治療品質相對被犧牲,加以各州文化、法規繁雜不一。當學生帶著希望與憧憬進入臨床,看到的往往是令人詫異的落差。為了讓準職能治療師在挑戰中越挫越勇,USC特別開設一門Leadership Capstone,注重學生的領袖氣質培養,師生一同嚴正討論專業目前面臨的難題,以及治療師如何突破現狀。

  記得在一次討論中,同儕們勇於改變世界的態度讓我印象深刻:許多同儕都提到,在學校學習到當代治療理論和技術,很興奮地要至臨床驗證,實習時卻被指導老師嚴厲糾正,並要求執行不合時宜的手法,明明被教育「要為個案最大利益著想」,卻因為分數掌握在指導老師手上不得不妥協,而產生道德與倫理的衝突。

  一個同學分享了她的做法:平時礙於師生關係不方便給指導老師回饋,因此在期末時主動檢討自己:「我覺得我缺乏執行實證職能治療的能力,希望日後可以改進。」老師理所當然地詢問改進方法,聰穎的同學順勢分享近期相關領域的諸多研究,以及以反省自己的角度實質提出對實習單位的建議,在不冒犯老師的狀況下,促使老師進一步思考臨床習為以常的做法。

  美國職能治療界積極進取、勇於突破的精神實讓人震撼!親身體會職能治療在教育者和專業人員的全力以赴下蓬勃發展,聆聽前輩口述多年如何為後代開疆闢土爭得的專業地位和合理待遇,會感到美國今日的榮景並非一蹴可幾。與其赴美坐享其成,筆者更希望起身改變臺灣的醫療環境,期待不久的將來,可以在臺灣職能治療師的血脈中感受到熱情的力量。

美化心靈便利貼(Operation Beautiful)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=843591505655984&set=a.464978406850631.124262.100000154267360&type=1&relevant_count=1



  女生廁所裡有個心靈小活動,請大家在紙張上寫鼓勵他人的話,隨著便利貼數量的增長,看到紙張時的正向情緒也越來越豐富。

  期待回臺灣後可以嘗試這個可愛的小活動,集合小小力量讓世界更美好。

畫出你的生活常規(Drawing Your Daily Routine)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=843562608992207&set=a.464978406850631.124262.100000154267360&type=1&relevant_count=1



  今天的Advanced Seminar討論Habit and Routine的論文,老師讓我們畫日常的morning routine,來省思自己是如何在不知不覺間選擇職能活動,以及環境和角色如何影響職能活動。真是有趣的教學安排!

2014年3月27日 星期四

通用學習(Universal Design for Learning)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/pursuing.ideal.life/photos/a.129976040528934.1073741841.116850985174773/233089360217601/?type=1&relevant_count=1



  今晚,口頭報告通用設計在教學上的應用(Universal Design for Learning),在講述過程中,忽然領會過去的臨床經驗和通用學習的關聯,而有了一點體悟。

  通用學習是透過多元化的表現方式(Representation)、行為和表達方式(Action and Expression)及參與方式(Engagement)來設計課程,旨在促進所有學生最大的學習成效。換句話說,每位學生的感官優勢不同,有些人擅長視覺、有些人擅長聽覺、也有些人擅長觸覺⋯為了滿足所有學生的學習需要,單是同一個概念,教學設計就需要包含多種途徑。例如上課媒材可以有:文字書、電子書、圖畫、影片、朗誦、討論、有聲書、校外教學、實際操作⋯等,課後作業的選項可以是:文字報告、口頭報告、攝影、戲劇、漫畫⋯等。

  選擇媒介的依據,取決於教學目標和全體學生的優弱勢能力,是「針對學生的需要設計課程」,而不是「要求學生配合課程」。採用通用學習的教學現場,會在課前先評估每位學生的感官優勢,再循環對應的教學活動。像是教小學一年級的學生十以內的加減,會依視覺型學生的需要先播放投影片,再為聽覺型學生邊計算邊念出聲,最後操作樂高以滿足觸覺型學生的需求,以不同感官途徑來輸入及輸出同一個概念的訊息,學習也會更完整、扎實。

  想起以前執業時,對通用學習的概念不熟悉,思考的角度是以感覺統合出發,意外地誤打誤撞而有類似介入方式。還記得八歲的小瑜考卷總是慘不忍睹,即便每天在學校和補習班罰寫再多遍,課文裡的簡單國字還是看不太懂,更不用談理解文意和書寫了。心急如焚的父母親常忍不住破口大罵:「妳怎麼都學不會!」事後又心疼受傷的孩子而後悔不已⋯

  經過與家長討論和實際觀察小瑜的閱讀情形,我們推測課堂上口述的課文賞析對缺乏生活經驗的小瑜太抽象,導致上課只是左耳進右耳出;課本上的字句和圖像間沒有直接連結,缺乏意義的國字對小瑜而言只是亂碼;罰寫整個生詞的視覺訊息則太過複雜,反而因為需要罰寫的量太龐大而難以記憶。

  我們嘗試以各種感官訊息整合小瑜的概念:為了具象化課文和單字,我們在Youtube和Google搜尋相關文句的影片和圖片,並在課本插圖上寫上對應的生詞;為了加強對字音、字形的印象,我們帶著小瑜邊念生詞邊用手指仿寫;為了類化課堂上考聽寫的情境,我們模仿老師念生詞,讓小瑜以鉛筆書寫,最後請小瑜自己拿紅筆直接在寫錯的字上更正部件,也在課本上用螢光筆強調曾錯誤的部件,加強對正確字形的記憶。神奇的是,小瑜竟然在一個小時內,從對該堂課一無所知,到生詞聽寫可以寫對八至九成!

  整個過程我們以不同感官為基礎的學習途徑交互使用,才發現學業表現低落的小瑜其實是可以以適合她的方式學習的!一度以為陷入絕境的父母親看見一線希望後,開始積極嘗試各種教學方法。最近,收到小瑜爸爸、媽媽傳來的喜訊,談的不是持續進步的成績,而是他們終於知道如何有效教導小瑜學習,並培養她在傳統教育框架下被隱藏的獨特天賦。聽聞整個家庭跟著小瑜一起成長,真的很為他們感到高興。

  「通用學習」主張的條條大路通羅馬提供每個孩子成功學習的機會。原來,即使是繞路而行,都有可能是打通任督二脈的途徑。

通用學習設計指南(2.0版)連結:
http://www.udlcenter.org/sites/udlcenter.org/files/Guidelines_JAN2011_Chinese_traditional.pdf

溫馨小意外(A Warm Accident)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=843119925703142&set=a.464978406850631.124262.100000154267360&type=1&relevant_count=1

  剛剛校車司機出Union Station時轉到另一個陌生方向,全車乘客愣了一下,只見司機在座位上抱頭大叫:「開了一輩子的車,這是我人生中第一次走錯路啊啊啊!」大家才笑成一團,接著紛紛說:「我相信你是第一次,我不會告訴別人的。」「再繞一圈就好,沒關係。」「我也常走錯。」

  再繞一圈至Union Station後,可愛的司機特別向大家鞠躬道歉,又博得全場大笑,其他乘客還對新上車的乘客說:「你很幸運,我們本來要開走的。」下車後,乘客們更是有默契地假裝耳語:「我們什麼都沒看見!」

  好溫馨的小意外。:)

2014年3月25日 星期二

各國社運樣貌(International Social Movement)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
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  課餘談起這幾天的臺灣學運,同學們除表達關心,也討論了自己國家近期的社會運動樣貌。

  阿根廷自2001年起經濟逐漸惡化,曾有上百萬名破產中產階級和失業工人階級街頭暴動,在三個月內更換五位總統,人民至今仍難以信任任何政黨,民心惶惶不安。同學擔心存款隨時會變成泡沫,甚至被限制不允許匯款至國外。

  目前仍深陷危機的委內瑞拉,由於嚴重的通貨膨脹、物資短缺和犯罪猖獗,數百萬名大學生發起的反政府示威活動已月餘,每日因武力鎮壓造成的傷亡難以計數,政府對國內外更是強制封鎖訊息。

  印度受甘地不合作運動影響,其「非暴力」及「堅持真理」的思想遍佈所有政治和生活領域。然而,面對貧富差距、政治腐敗、種姓制度和宗教、文化多樣性所構成的極度複雜體系,社會運動仍不易撼動掌握國家權力的執政黨。

  自2010年12月起的「阿拉伯之春」是阿拉伯世界近期最大的革命浪潮,阿拉伯各國普遍採用不平等權力的獨裁統治,導致權益受到侵害的民眾走上街頭要求推翻專制政體,雖然阿拉伯世界的社會活動近年來相較活躍,且已推翻四個國家政體,但仍受制於狹隘的民主空間而侷限其活動規模。

  一句「你生活好嗎?」是2013年引爆韓國社會壓力的導火線。在極不透明的政商勾結下,韓國政府以民營化為由變相將國家資產轉賣給財閥,財閥的經濟壟斷促使薪資水準下降。年輕人面對學業與工作惡性競爭的巨大壓力,卻未得到政府承諾的豐厚未來,絕望地群起抗爭表達不滿,然而走向獨裁的政府逐漸操控網路,人民也失去在網路上討論政治問題的信心。

  在政府與民意動態平衡的過程中,衝突或許是必然的,但願透過不斷的省思、對話與交流,臺灣人民的福祉可以取得真正的勝利。

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  一位韓國同學看到國際媒體報導臺灣學運後,主動致上溫暖的問候,但隨即認真地說:「我們抗議會用汽油彈,你們有考慮嗎?」「呃⋯應該不會,臺灣人主張和平。」各國國情果然不同⋯

圖片來源:http://wwww.lovefood.cc/

2014年3月24日 星期一

臺灣,我的家(My hometown, Taiwan)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/simplejellyfish/posts/841358535879281



  「This is my hometown, Taiwan!」還記得每堂課的報告,總是自信地和朋友介紹我可愛的家鄉。

  民主與自由是臺灣的核心價值,然而,我們很有可能要失去它了...此刻,我多麼想與你們站在一起,捍衛身為臺灣人的驕傲。
 
  衷心希望返臺時,這份深沈的心痛,可以轉化為前進的力量。

  臺灣加油!

2014年3月16日 星期日

感恩貴人王家強教授(Thanks to Professor Chia-Chiang Wang)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=835239749824493&set=a.464978406850631.124262.100000154267360&type=1&relevant_count=1



  終於見到景仰已久的貴人--王家強學長了!

  優秀的家強學長是現任紐約大學水牛城分校復健諮商學系教授,還記得前年在我申請學校時,學長有感於臺灣學子在美求學不易,發下宏願要幫助來自臺灣的留學生,在眾多研究工作中,學長無私地幫助我和十幾位學弟妹修改申請資料及提供留學建議,在我們來到美國後,甚至請許多在美資深前輩照顧我們的生活與靈性需求。

  學長本人充滿了溫暖與喜悅的力量,感謝學長一路的悉心引導,期待後學能將您在心田播撒的種子繼續傳下去,讓更多學弟妹受惠。

2014年3月14日 星期五

工作生活平衡獎(Work-life Balance Award)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=833983139950154&set=a.323353044346502.98454.100000154267360&type=1&relevant_count=1



  看到臺灣勞動部去年開始辦理「第一屆工作生活平衡獎」,感到臺灣的工作環境出現了一線希望,期待企業能醒覺到員工的身心健康和公司發展是共存共榮的。

  在美國,由於員工保險的保費和員工身心健康有直接關係,許多大企業會請職能治療師協助促進員工健康,以降低保費、提升產值及穩定人事流動。職能治療師可提供健康與安適(Wellness)的整體諮詢,包含:人體工學、工作與休閒、時間管理、壓力管理、人際關係⋯等,除了定期講座、職場環境評估、員工生涯輔導,員工只要感到有需要,甚至可以隨時按下桌面上的按鈕填寫評估表,再根據風險程度與職能治療師約時間進一步洽談。

  希望臺灣政府意識到員工身心健康重要性的同時,職能治療師也有貢獻專業的機會。

第一屆工作生活平衡獎:
http://www.topwin.com.tw/balance/

2014年3月7日 星期五

遠距醫療期末報告(Wellness Coaching with Telehealth)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=829978943683907&set=a.464978406850631.124262.100000154267360&type=1&relevant_count=1



  遠距醫療(Telehealth)的最後一堂課,是將老師和同學當作潛在投資者,報告新創事業的營運企劃。

  其實在一年多前,由於美國和臺灣醫療環境的差距,一直在思索如何本土化Lifestyle Redesign的服務模式。經過不斷修正與多方討論,這堂課的期末報告正好提供一個機會整理累積的成果,更棒的是,還有豐富創業實戰經驗的講師Tammy Richmond,提供企業診斷與市場評估,讓企劃有機會直接上路。

  戰戰兢兢地逐一報告潛在族群、市場分析、理論根據、服務流程⋯只見Tammy始終眉頭深鎖,緊盯著螢幕上的簡報,讓我很緊張是不是有什麼部分不周延⋯

  「Excellent!」不料才剛語畢Tammy就大為激賞,表示這是一個結構完整的Business Model,可行性很高,在亞洲也有很大的市場,她很期待明年邀請我在課堂上分享實務經驗,以及未來的進一步合作。

  Tammy的評語讓我受寵若驚,沒想到自己單純的想像竟然真的可以實現。「You are ready to go!」對著Tammy殷切期盼的目光,讓我感到自己有責任全力以赴。

  被啟發之後,就是行動了!期待回臺灣的開花結果!

Wellness Coaching簡報連結:
http://prezi.com/qspso_08fsvp/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

謝章優脊骨神經復健中心(John Hsieh)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=829743103707491&set=a.464978406850631.124262.100000154267360&type=1&relevant_count=1


  下午至謝章優醫師的脊骨神經復健中心朝聖,深入了解三十多年美國醫療發展。

  謝章優醫師是臺大物理治療學系第七屆的資深前輩,赴美取得USC物理治療碩士後,基於秉持追求最高品質醫療的理想,在三年三個月內,以驚人的意志力密集完成脊骨神經科醫師及中醫師訓練,並整合三項專業,提供個案高成效的全人醫療服務。

  曾任華美脊神經科學會會長,獲獎、報導及演講邀約無數的謝醫師,言談中竟處處令人感受到親切樸質及虛懷若谷的風範,能向大師取經實是榮幸,此行獲益匪淺。

謝章優脊骨神經復健中心:
http://www.hsiehtherapies.com/

2014年2月27日 星期四

通用設計樣品屋計畫啟動(The Plan of the Model House with Universal Design)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=824495434232258&set=a.464978406850631.124262.100000154267360&type=1&relevant_count=1


  活潑可愛的婧嫣姊姊,從郵局退休後,決心從事助人事業,在55歲時取得USC社工碩士,並以社工師的身份持續自我實現。

  為了幫助社區內逐漸邁向老化的鄰居,婧嫣姊姊主動提供房子讓我們改造為「通用設計(Universal Design)」概念的樣品屋,期待讓更多人都可以終生生活無障礙。

  這份奉獻的心讓人好感動,我們會全力以赴達成這項挑戰的!

We are going to make your dream home come true!

壓力管理拼貼畫(Collage for Stress Management)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=824253887589746&set=a.464978406850631.124262.100000154267360&type=1&relevant_count=1



  在Lifestyle Redesign的壓力管理活動中做的拼貼畫,上面都是我喜歡的東西哦!是一個很棒的自我探索活動!

Doing a craft in a stress management activity in Lifestyle Redesign class. These are the things I love!

2014年2月18日 星期二

來自印度的祝福(A Blessing From India)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=817869091561559&set=a.323353044346502.98454.100000154267360&type=1&relevant_count=1



  收到國中同學陳旻緯從印度加爾各答寄來的明信片!也收到象徵吉祥與成功的象神Ganesh的祝福,真的好感動。

  這幾個月,持續於Facebook上看到旻緯在世界各地勇敢的壯遊紀錄,他徒步遊歷了澳洲、新加坡、印度、斯里蘭卡、尼泊爾到現在的阿拉伯聯合大公國阿曼王國。旻緯以深刻而感性的圖文,記錄下風土民情、貧富生死以及旅伴的人生故事,也曾走進垂死之家,在付出中體會生命的本質。

  在旻緯毫無保留的分享中,我看到了人生廣闊的可能,也在笑淚交織之際思索生命的本來樣貌。謝謝你帶我們一起冒險,祝福你有最豐富、精彩的旅途。

2014年2月16日 星期日

為委內瑞拉祈禱(Pray for Venezuela)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=816826721665796&set=a.323353044346502.98454.100000154267360&type=1&relevant_count=1



  「你在射殺你曾發誓要保護的人。(You're shooting who you swore to protect.)」

  根據統計,去年委內瑞拉(Venezuela)有兩萬五千人死於謀殺,2月12日青年節,委內瑞拉有數萬名學生上街頭抗議政府放任犯罪猖獗、貧富差距、通貨膨脹以及官員貪污等亂象。原本平和的示威活動,隨著一名槍手向人群開槍急轉直下為流血衝突,一陣混亂中,警方對手無寸鐵的學生開槍掃射、拳腳相向,至少有三名學生死於槍擊,數十人受傷,百名示威者被逮捕。

  其後三天,出於對無辜傷亡及政府腐敗的憤怒,學生隨後癱瘓了首都卡拉卡斯(Caracas)的數條主要公路,在上級指示下,警方動用高壓水柱與催淚瓦斯驅離抗議學生,軍方更出動多輛裝甲車,全副武裝駐守市區的主要幹道。

  為阻止國內民眾知道真相,政府封鎖了國外媒體和廣播,以及抗議學生持續上傳流血衝突影音的Twitter。詭異的是,窗外頻頻槍聲大作,電視畫面卻是一片祥和。

  事實上,委內瑞拉的原油蘊藏量在世界數一數二,算是資源豐富的國家。還記得來自委內瑞拉的同學Gabriela,在課堂上興奮地介紹家鄉的美麗風景和臨床的愉快經驗,課後我天真地問她:「既然妳這麼愛委內瑞拉,職能治療師的待遇又好,為什麼要來美國呢?」「我不想在自己家附近被射殺。」她面露哀淒地說⋯

  從前遙遠的國際新聞,現在就發生在朋友的國家,讓人心痛落淚⋯

  Please pray for them. May God bless Venezuela.

委內瑞拉學生紀錄影片:

2014年2月15日 星期六

輪椅專用電動車 Kenguru(An Electric Car Designed for People in Wheelchairs)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/pursuing.ideal.life/photos/a.129976040528934.1073741841.116850985174773/222198554640015/?type=1&relevant_count=1



  對輪椅使用者來說,開車時在輪椅和駕駛座間轉位,是一個繁瑣又危險的過程,很多時候需要仰賴他人開車接送,影響到其獨立性和自尊心。

  患有脊髓性肌肉萎縮症(Spinal Muscular Atrophy, SMA)的美國律師Stacy Zoern也深受其苦:「我的活動範圍像是被困在半徑十個街區內。」

  2010年,當Stacy Zoern看到來自匈牙利的Kenguru電動車(沒錯,就是袋鼠的諧音!),只需要從汽車後門將輪椅沿著斜坡駛入後就可以輕鬆上路,感到非常心動!她費盡千辛萬苦說服發明者Istvan Kissaroslaki將公司從匈牙利搬到美國德州,積極地尋找投資者,開發適合輪椅使用者的新一代電動車。

  就在2014年1月,Kenguru終於在美國生產了!並開放美國消費者預購,只需要25000美金,一年後就可享受獨立自在的生活,且因為綠能科技和助益到身心障礙者,售價還可能受到政府的補助而下降。Stacy Zoern甚至因為引進造福社會的Kenguru,受到總統Obama的表揚。

  從自己的需求看到他人的需求,進而為同一群體全力付出,Stacy Zoern的堅持與同理,幫助更多人超越障礙、活出自由。


Kenguru白色款使用實況:
https://www.youtube.com/watch?v=2s_QDH8jYyk

Kenguru黃色款使用實況:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8tDpRzUsO04

Kenguru卡通概念影片:
https://www.youtube.com/watch?v=V-lqr_TXRcQ

美國總統Obama談論Kenguru:
https://www.youtube.com/watch?v=_W0Kd7OxjN0

Kenguru官方網站:
http://www.kenguru.com/

可愛機器人教你程式語言(Bo & Yana)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/simplejellyfish/posts/816201555061646



  過去,歐美企業掌握了多數人類的經濟活動,使得「英文」幾乎是孩子們學習的第二語言;這些年,隨著科技的快速發展,「程式語言」逐漸比英文還要普及全球,世界各國已逐一列入中小學必修課程。

  這個當下,全世界有數百億的機器正在以程式與人類溝通,同時也彼此溝通,又由於行動裝置的普遍性,程式與網路所聯合形成的數位世界,成了新的主流影響力。

  「Play-i」是幾位曾於Google和Apple工作的工程師所成立的科技公司,他們設計了可愛的機器人「Bo」和「Yana」,可根據孩子的基礎從點選行動裝置上的按鈕到實際撰寫自己的程式,協助孩子自然而然學習基本的程式語言,並在過程中訓練數學邏輯、問題解決和創意發想。

  像三顆小球的「Bo」,可以被設計來做無限的任務,像是:基本動作、偵測障礙、複雜程序,像一顆大眼睛的「Yana」則提供許多不同的角色扮演,機器人間可互相溝通,還可以將孩子撰寫好的程式分享到網路上,這幾乎是孩子可以玩一生的玩具!


Play-i - Delightful Robots for Children to Program影片:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=uLDQDaPHy9E

Play-i 官方網站:
https://www.play-i.com/

2014年2月14日 星期五

美麗的意外(Special Field Trip)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=815807555101046&set=a.464978406850631.124262.100000154267360&type=1&relevant_count=1




  今晚和老師被鎖在教室外半個小時都進不去,結果⋯

  老師用高級轎車載我們去Starbucks校外教學!且因為無法播放投影片,我和老師提出好幾個思考已久的遠距服務創業計劃,並鉅細靡遺地討論服務、客群、財務、倫理、法規等問題,老師覺得可行性很高,也給了非常偏闢入理的建議;又因為討論得很仔細,老師不小心透露她有三間營運良好的公司,原來我剛剛得到的是大老闆的建議啊!這門課真是太物超所值了!!

  感謝今晚的美麗意外!

USC紀念品(USC Souvenirs)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=815710568444078&set=a.464978406850631.124262.100000154267360&type=1&relevant_count=1


  今天是Grad Fair的最後一天,想到回臺灣就買不到USC紀念品,又看著大家在校園內穿著紀念T-Shirt半年多,顧不得平常的省吃儉用,忍不住衝了80鎂。作為Trojan生涯的留念,值得!

奇妙的情人節禮物(A Special Valentine's Gift)

文/江婕瑋 職能治療師

原文出處:
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=815633751785093&set=a.464978406850631.124262.100000154267360&type=1&relevant_count=1



  「Happy Valentine's!」在走去BookStore的路上,被一位帥哥送巧克力,還附了一張有趣的小紙條⋯